Вы на сайте издательства «Достояние». Что стоит за этим названием? То, чем богат человек: семья, традиции, историческое и культурное наследие. Пятнадцать лет назад мы выпускали педагогический журнал «Звенья» и, по сути, продолжаем эту большую тему: связь поколений, преемственность, воспитание, память. Мы обсуждаем вопросы гуманитарного образования (и воспитания), почти повсеместно запущенного и проваленного. В последнее время "палитра" сайта расширилась: публикуем видеолекции учёных, выступления поэтов.

Издать книгу

Дов Конторер К ИСТОРИИ ВОЙНЫ ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ ИЗРАИЛЯ лекция 44-я

05.09.2019 0

Октябрьские бои 1948 года начались на Южном фронте, продолжились в Иудее и завершились освобождением Галилеи. В этой лекции речь идет о сражениях на юге и в районе Иерусалима, начало которым положили операция “Йоав” и сопровождавшая ее воздушная операция “Эгрóф” (“Кулак”), [more]

Рекомендуем

  • Владимир Хазан “ДИРЕКТРИСА ЭМИГРАНТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ”

    Владимир Хазан (1952), PhD, преподает историю русской литературы в Еврейском университете в Иерусалиме. Область научных интересов: русская литература 20 века; история русской словесности в эмиграции; русско-еврейский культурный диалог. Автор нескольких сотен статей и более двадцати книг, среди которых: София Прегель. Разговор с памятью: в 2-х [more]

  • Константин Бондарь ЧТЕНИЕ И ПЕРЕВОДЫ БИБЛИИ НА РУСИ

    После крещения Руси главным текстом средневековой русской культуры стало Священное Писание на церковнославянском языке. Без него невозможно было христианское богослужение, но его также читали и толковали. Эти сферы применения библейских текстов привели к появлению специальных сборников – служебных, четьих и [more]

  • Виктория Клейн. ОНИ ЖИВУТ, КАК ДВА ГОЛУБЦЫ

    Виктория Клейн родилась в 1942 году в Алма-Ате (Казахстан), куда, в связи с немецким наступлением на Москву, была эвакуирована семья. В 1944 году вернулись в Москву. Виктория окончила среднюю школу, затем Московский государственный педагогический институт иностранных языков им. Мориса Тореза. В [more]

  • Майя Улановская. НОВОЕ ИЗ МОЕГО АРХИВА

    Из записей разных лет В бараке не работает электричество. При слабом свете коптилки виден ряд «вагонок», а на них лежат заключённые. Их десятки в одном бараке, тысячи в лагере и десятки тысяч на одной только трассе Тайшет-Братск. Показать бы такую [more]

  • kniga-book

    Геула Свиденски. НЕ САМОЗВАНКА, Я ПРИШЛА ДОМОЙ

    В нашем издательстве вышла живая, хорошая книга актрисы и театрального педагога Геулы Свиденской. Впрочем, не только театрального: Геуле пришлось учительствовать и в массовой израильской школе, причём в школе для детей с психическими проблемами. В книге много артистизма, много радости и [more]

Большие и маленькие

  • Наталья Соколовская Я И МОЙ ОРГАНИЗМ Краткий очерк истории наших отношений

    Когда он был молод и здоров, он почти всегда со мной соглашался. Если, например, мы вместе просыпались от по будильнику в 6:30, он говорил: «Зачем, куда? Мне трудно встать. Я ещё не выспался». Но я говорила «надо!», и мы вставали [more]

  • Эмануила Гельфман УРОКИ МАТЕМАТИКИ ПО ЛЬВУ ТОЛСТОМУ

    Как помочь ребёнку познать одно из величайших достижений человечества ‒ позиционную систему счисления, в частности, десятичную? Как при этом учесть индивидуальные особенности восприятия информации (посредством знака, образа, предметного действия, эмоционального впечатления) и тем самым предупредить ошибки при выполнении действий над [more]

  • ЧТО МОЖЕТ УЧЕБНЫЙ ТЕКСТ

    Эмануила Гельфман и Марина Холодная. Психодидактика школьного учебника Как обучать сегодня? Как возникает понимание? Может ли каждый школьник ‒ научиться самостоятельно и по собственному побуждению отыскивать новую информацию; ‒ создавать новые (субъективно и объективно) идеи и способы деятельности; ‒ контролировать [more]

День текущий

Дов Конторер К ИСТОРИИ ВОЙНЫ ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ ИЗРАИЛЯ лекция 39-я

28.06.2019 0

Первое перемирие, вступившие в силу 11 июня 1948 года, действовало четыре недели. Эта лекция строится вокруг трех основных вопросов: 1) каким образом Первое перемирие стало возможным; 2) в какой мере оно соблюдалось вовлеченными в конфликт сторонами и как было использовано [more]

Блог

  • Лариса Найдич “ФАУСТ” ГЁТЕ. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ лекция 2-я

    Вторая часть трагедии “Фауст” редко ставится на сцене. Это сложный и во многом загадочный текст, о котором сам Гёте говорил, что это фантасмагория. Здесь появляются понятия (“вечная женственность”, “сверхчеловек”), которые в дальнейшем вошли в обширный дискурс европейской мысли.

  • Мария Немировская

    Режиссёр Мария Немировская  жвёт в Иерусалиме. Окончила Киевскую консерваторию по классу фортепиано и Ленинградский институт театра, музыки и кинематографии. Работала в ленинградских театрах. В 1989 году уехала в Израиль. Лауреат Премии Иерусалима в области театра. Спектакли М. Немировской получили премии [more]

  • Лариса Найдич “ФАУСТ” ГЁТЕ. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ лекция 1-я

    Лариса Эриковна Найдич ‒ филолог-германист, профессор-эмеритус кафедры общего языкознания Еврейского университета в Иерусалиме. Сфера научных интересов ‒ история и теория германских языков (в том числе немецкого, готского и древнеисландского), немецкая диалектология, стилистика немецкого и русского языков, фольклор. Автор многочисленных статей [more]

  • Дов Конторер К ИСТОРИИ ВОЙНЫ ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ ИЗРАИЛЯ лекция 41-я

    На смену Первому перемирию пришел период ожесточенных боев, которые велись сразу на всех фронтах в течение десяти дней 9-18 июля 1948 г. Хотя именно арабы отказались продлить перемирие, в период Десятидневных боев их армии, за исключением египетской, вступили, не имея [more]

  • Филолог Константин Бондарь, один из постоянных участников нашего Лектория. Его новая лекция посвящена творчеству прозаива Евгения Водолазкина

error: Content is protected!