Опять, как в годы золотые, как в те времена, когда странствовал и учился Вильгельм Мейстер и когда ещё предстояло выработать и найти единственный росчерк пера, чтобы потом оставлять его по себе, ‒ юный К. приплёлся к театру. «Это поприще моей [more]
В лекции проф. Варшавского университета Геннадия Моисеевича Зельдовича рассматривается главным образом внутренняя иерархичность, свойственная повествовательным текстам. Их первым планом обычно является главная нарративная линия, вторым же пейзажи, мотивировки, авторские оценки, ретроспекции и проспекции и мн. др. Анализируются лингвистические маркеры первого [more]
В лекции рассматривается присущая языку тенденция к иерархической организации смыслового материала. Принцип иллюстрируется, во-первых, на примере лексических значений, которые часто разделяются на неравноправные по коммуникативному рангу собственно семантическую и коннотативную части, тогда как собственно семантическая обычно содержит также неравноправные пресуппозицию [more]
В рамках уроков русского языка и литературы Александра Кучерского прочитал лекцию лингвист, профессор Варшавского университета Г. М. Зельдович. Рассматривается принцип иконичности как важнейшее начало, организующее структуру языка. Проанализирован ряд показывающих действие этого принципа в морфологии (число существительных, степени сравнения прилагательных, [more]
В лекции представляются основные принципы прагматики, сформулированные Полом Грайсом. Максимы Грайса комментируются и иллюстрируется примерами. Показывается, какую роль данные принципы играют при интерпретации высказываний на естественном языке, в частности высказываний, содержащих кванторы типа некоторые, все, тривиалий, тавтологий, оксюморонов и др.
Мысли о прошлом мечтательны, образ прошлого той же природы, что мечтательный образ будущего. Разотнесённость прошлого и будущего на некой оси ‒ это сомнительная рационализация, школьная наглядность того, что не слишком годится для рационализации и наглядности, и, наконец, между ними не [more]
Прочитали рассказ Чехова «Ионыч». Предложил три вопроса для письменной работы. Что случилось с Котиком? Что случилось со Старцевым? С кем ничего не случилось? Брайна Лея написала следующее. На мой взгляд, весь рассказ ‒ это как бы рефлексия, осознание. Рассуждая о рассказе [more]
‒ Моё тело ‒ это мой дом, кибитка кочевая, ведь я скиталица, мы скитальцы, хотя не ночуем в шатрах, и скитаниями начиналась моя жизнь. Я начала с того, что убежала к цыганам в их табор. Это не так, как воображают: [more]
Не рассказывай, если тебя не спрашивают; обычно не спрашивают или спрашивают для проформы, не спрашивай и ты. Это нетрудно, как научиться пить кофе без сахара, а если спросят тебя, то не давай этому особенной веры, и даже совсем не давай. [more]
Здесь уже публиковались сочинения сестёр Эльки Хаи и Брайны Леи Элькинд, моих учениц, родившихся и живущих в Израиле. Теперь новое, написанное Брайной. Поправил там-сям кавычки, а больше не трогал. Александр Кучерский Если коротко ‒ о себе: в сентябре я начала [more]
Copyright © 2025 | WordPress Theme by MH Themes